miupi.uprrp.edu
portal de servicios electrónicos
El Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil (DCODE) es la dependencia del Decanato de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico que tiene la responsabilidad de ofrecer servicios comprensivos de orientación, consejería, trabajo social y psicológicos al estudiante matriculado en el Recinto de Río Piedras. Su misión es ayudar a los estudiantes a adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para alcanzar su óptimo desarrollo como educando y como persona. Por tal motivo, sus servicios van encaminados a satisfacer las necesidades de éstos en el área educativa, vocacional, personal y familiar.
La misión de nuestro Departamento responde a la misión del Decanato de Estudiantes, la cual persigue proveer servicios de calidad para atender y satisfacer las necesidades con el fin de propiciar el bienestar físico, emocional, social y recreativo del estudiante. De esta manera se promueve la formación integral de un ciudadano que contribuya al desarrollo de la sociedad y esta última responde a la del Recinto de Río Piedras, propiciar la formación integral de los estudiantes mediante programas de estudio que promueven: La curiosidad intelectual, la capacidad crítica, el aprendizaje, la comunicación efectiva, el aprecio y cultivo de los valores éticos y estéticos, la participación en los procesos del Recinto, así como la conciencia y responsabilidad social. A ésta se le añade la misión general del Sistema que se establece en el Artículo 2 (B) de la Ley de la Universidad de Puerto Rico del 20 de enero de 1966 que promueve al “cultivar el amor al conocimiento como vía de libertad, a través de la búsqueda y discusión de la verdad, en actitud de respeto al diálogo creador”. A la luz de estas misiones, DCODE, dirige su objetivo primordial al desarrollo integral del estudiante a través de tres funciones: preventiva, desarrollo y remediativa.
Los orígenes de lo que hoy se conoce como Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil puede trazarse en los comienzos de dos unidades de servicios, el Programa de Servicio Social y el Programa de Orientación ubicadas en el Decanato de Estudiantes en la década de los 40.
El primero, el Programa de Servicio Social tuvo su origen en la Junta de Servicios al Estudiante creada el 16 de julio de 1943. El Consejo Superior de Enseñanza, hoy conocido como Junta de Síndicos, asignó a este organismo la responsabilidad de atender los problemas económicos, emocionales, sociales y académicos de los estudiantes.
Tres años después, en el 1946, surgió el Programa de Orientación que luego pasó a ser el Centro de Orientación. En esa época la creación de este programa respondió a la necesidad de brindar orientación a los veteranos de la Segunda Guerra Mundial que cursaban estudios universitarios. En el 1948, se hizo patente el hecho de que aún cuando tal Centro estaba encaminado a suplir unas necesidades específicas (la de los veteranos) la Institución tenía una matrícula mucho mayor de otros estudiantes a quienes no se les brindaban servicios similares, los cuales necesitaban para lograr un mejor ajuste a la vida universitaria. En este mismo año, el Centro de Orientación comenzó a servir a toda la población estudiantil. El servicio que prestaba estaba primordialmente encaminado a ayudar a los estudiantes a descubrir sus vocaciones profesionales.
En el año 1967, lo que se conocía como el Centro de Orientación se convierte en el Programa de Orientación. A raíz de este cambio, se tiene una visión más amplia de las tareas que se realizaban, ya que se comienza a enfocar la orientación en términos más abarcadores, dentro de una problemática que podría ser de carácter educativo, vocacional o personal. Es también durante este tiempo, en el año 1966-1967 que se reevalúan las funciones llevadas a cabo por el Programa de Servicio Social encontrándose que no estaban llenando en su mayoría las necesidades del estudiante, ya que estos presentaban una problemática socio-psicológica de diferente naturaleza y magnitud a la de veinticinco años atrás. El cambio de funciones permitió liberar al trabajador social de la tarea de determinar la elegibilidad económica de miles de solicitudes sometidas por los estudiantes, tarea que un oficial de asistencia económica podría realizar, de modo que estos ofrecieran servicios profesionales íntimamente relacionados con el campo de trabajo social. Transcurridos unos años, no fue hasta el mes de septiembre de 1971 que se establece el Área de Bienestar Estudiantil en el Decanato de Estudiantes. Su creación, de naturaleza administrativa, respondió al sentir y pensar del personal que componía las anteriores unidades, el Programa de Orientación y el Programa de Servicio Social.
El Área de Bienestar Estudiantil, para ese entonces, coordinaba e integraba todos los servicios de ayuda profesional en el campo de la conducta humana, bajo un enfoque de servicio multidisciplinario que servía al estudiante como un todo armónico y en el cual todas las disciplinas hacían su aporte coordinadamente. Se propicia una unidad administrativa, que funcional y filosóficamente entrelaza los esfuerzos para alcanzar el objetivo común, ofrecer servicios de ayuda que faciliten el desarrollo integral del estudiante como educando y como persona. Durante el año 1979-1980, se reevalúan las funciones llevadas a cabo por el Área de Bienestar Estudiantil y se procede a redefinir la filosofía, objetivos y servicios. Es entonces cuando se aglutinan los servicios de orientación y consejería psicológica bajo un nuevo nombre, Centro de Orientación para el Desarrollo Estudiantil (C.O.D.E.) cuyo objetivo primordial continúa siendo el desarrollo integral del estudiante. Para lograr el mismo, se evalúan las necesidades de los diversos grupos de estudiantes particularmente los de primer año y a la luz de los resultados de estos estudios se diseñan los servicios que se ofrecen a la población estudiantil. Para responder efectivamente a las necesidades educativas de la Institución y a las necesidades académicas y personales, el Centro estableció sus tres funciones: desarrollo, prevención y rehabilitación.
El 1 de julio de 1997 empezó a regir la Ley 128 aprobada por la Asamblea Legislativa de Puerto Rico que enmienda la Ley Número 1 de 20 de enero de 1966 laa cual reconoce que los Consejeros, Trabajadores Sociales y Psicólogos forman parte del personal docente. En la Exposición de Motivos claramente expresa: "Los profesionales en trabajo social, psicología y consejería y orientación prestan sus servicios mediante un proceso de ayuda al individuo para que utilice al máximo sus potencialidades por el bien suyo y el de la sociedad en que vive. De manera que estos servicios constituyen un proceso de aprendizaje que ayuda a la persona a identificar, entender y en lo posible resolver sus dificultades para lograr su adaptación adecuada en términos de la etapa de la vida en que se encuentre". A raíz de este cambio, el personal docente se constituye como facultad y continuó bajo la dirección del Decanato de Estudiantes convirtiéndose en Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil.
El Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil prestará servicios profesionales a estudiantes universitarios. Los servicios se ofrecen en seis áreas de labor especializada que se definen en la forma siguiente y son cónsonos con las funciones de la Internaational Association of Counseling Services IACS);
Consejería Individual, Grupal y Psicoterapia- incluye servicios de consejería individual, grupal, psicoterapia, evaluación psicoeducativa, referidos, evaluación y discusión de casos, planeación de vida, carrera y otros.
Intervención en Crisis; Servicios de Emergencia-incluye servicios y referidos de emergencia para estudiantes que están atravesando por serias dificultades emocionales.
Orientación Pre-universitaria y servicios a la comunidad- incluye orientación pre-universitaria, experiencia de primer año y destrezas.
Consultoría- incluye consultoría a profesores, profesionales de la conducta humana y personal de la Institución y de otras agencias públicas y privadas siempre dentro de los límites establecidos por la relación confidencial de consejería y privacidad. Además, actúa como intercesor en situaciones administrativas y con profesores.
Investigación- incluye evaluación continua de los servicios, estudios sobre las características, necesidades académicas, vocacionales, ocupacionales y personales, aspiraciones, expectativas de los estudiantes y estudios de seguimiento sobre el aprovechamiento y desempeño académico del estudiante, e investigaciones para contribuir al enriquecimiento de los campos de trabajo social, psicología y orientación.
Adiestramiento y Capacitación Profesional- incluye la supervisión de estudiantes graduados en práctica supervisada e internado de las diferentes disciplinas, la planificación y ofrecimientos de adiestramientos para profesionales de la conducta humana y otro personal y actividades de mejoramiento profesional para enriquecer los conocimientos de los profesionales que prestan servicios en el Departamento.
El Departamento es el único que cuenta con un equipo multidisciplinario compuesto por Consejeros, Trabajadores Sociales, Psicólogos y Psiquiatras, para ofrecer éstos servicios con el apoyo del personal administrativo en un ambiente de confianza, accesible y disponible para todo estudiantado.
Los servicios del Departamento de Consejería para el Desarrollo Estudiantil se ofrecen en forma confidencial y gratuita.
